جواد حسینی - دبیر آموزش وپرورش شهرستانهای استان تهران

یکی از شیوه های تفکر، تفکر انتقادی است. امروزه به دلیل حضور رسانه های متنوع و سرریز اطلاعات به افراد نیازمبرم به تعیین اعتبار و سنجش ارزش اطلاعات بیش ازپیش حائز اهمیت است؛که این امر به وسیله تفکر انتقادیارزیابی میشود. نظام آموزش وپرورش با ابزار اساسی خود یعنی کتب درسی یکی از راه های پرورش تفکر انتقادیدر فراگیران است. مقاله حاضر باهدف تحلیل و بررسی محتوای کتب درسی جغرافیای متوسطه دوم بر مبنایمولفه های تفکر انتقادی است. پژوهش حاضر کیفی و از نوع تحلیل محتوا و ازنظر هدف کاربردی است. محتوایکتب درسی براساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن بررسی شده است. مقوله های مورد بررسی در این پژوهش مولفه هایپرسش گری، مفهوم سازی، قضاوت صحیح، استدلال کردن و منطقی بودن را شامل میشود. نتایج نشان میدهدمیزان توجه به مولفه های پرسش گری و مفهوم سازی بیشتر از سایر مولفه ها است و مولفه ی قضاوت صحیح کمترینمیزان فراوانی را دارد.

تفکر انتقادی، تفکر انتقادی لیپمن، تحلیل محتوا، کتب درسی جغرافیا