جنیدالله مخدوم - دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند داشکده علوم تربیتی و روانشناسی
هادی پورشافعی - دانش یار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجند

مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان باعث می شود مسئله مدیریت کلاس درس اهمیت حیاتی داشته باشد. لذا وجود مدیریت کارآمد معلمان و ایجاد شرایط لازم برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد، لازمه ی یادگیری مطلوب است. در یک کلاس شلوغ و پر هرج و مرج نه تنها نمیتوان انتظار کسب موفقیت از دانش آموزان را داشت، بلکه ممکن است این عامل باعث تاثیر منفی نیز باشد و موجب انحراف دانش آموزان از مسیر اصلی آموزش شود. کلاس درس محلی است که به منظور تحقق اهداف آموزشی و تربیتی آماده شده است، تا با تنظیم برنامه و مهارت های مورد استفاده معلمان، از طریق تدریس و یادگیری محتوای مورد نظر و فراهم نمودن تجربیات یادگیری مفید، این امر انجام گیرد. مدیریت کلاس درس از سوی معلم برای ایجاد نظم و انضباط، مطلوب کردن تدریس و ایجاد یادگیری در دانش آموزان کلاس درس انجام می گیرد. چنانچه مدیریت کلاس به خوبی انجام نگیرد، فرایند تدریس و یادگیری با مشکل مواجه خواهد شد. هدف از نگارش این مقاله بررسی مدیریت کلاس، ارائه چالش ها و راهکارها در جهت بهبود این امر است. معلم نقش تسهیل کننده امر آموزش و یادگیری را بر عهده دارد. در این بین او می تواند علاوه بر موفقیت در امر یادگیری با مدیریت صحیح کلاس به ایجاد ا لگوهای رفتاری مناسب و تکامل شخصیت دانش آموزان نائل شود. همچنین از آنجایی که کلاس محیطی پویا و سیال است و تصمیمات آن در جهت مدیریت کلاس آنی و در لحظه است، اهمیت دارد که هر معلمی جهت برخورد با مسائل خاص کلاس خود و جلوگیری از حاد شدن مسائل راهکارهایی را برای مدیریت و رفع تنش به کار برد و با تبحر خاص مسائل را فیصله دهد. بنابراین نتایج این مقاله در این است که برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است و با بررسی کتاب و مقالات مرتبط به تدوین مدیریت کلاس درس ماهیت چالش ها وراهکارهای درس پرداخته شده است، مدیریت کلاس، اهمیت آن، تئوری های مربوطه و ارائه راهکارها و جمع بندی بحث و تجزیه و تحلیل شده است

مدیریت کلاس درس، ماهیت کلاس درس، چالش ها کلاس درس و راهکارهای کلاس درس