فریده پوررشید - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور شیراز

هدف از انجام این تحقیق بررسی تبیین رابطه عملکرد آموزشی و نوآوری درسی با تاکید بر سبک های یادگیری بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تبیین رابطه عملکرد آموزشی و نوآوری درسی با تاکید بر سبک های یادگیری می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که رابطه عملکرد آموزشی و نوآوری درسی با سبک های یادگیری به شدت مرتبط است. سبک های یادگیری به نحوه ی ترجیح دانش آموزان در دریافت و پردازش اطلاعات مربوط به یادگیری اشاره دارد. این سبک ها می توانند توجه و رویکرد آموزشی را تحت تاثیر قرار داده و در نهایت بر عملکرد آموزشی و نوآوری درسی تاثیرگذار باشند. در کل، هر فرد ممکن است دارای ترکیبی از سبک های یادگیری باشد و استفاده از روش های آموزشی گوناگون، که از ترکیب این سبک ها استفاده کنند، می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد آموزشی و نوآوری درسی داشته باشد. بنابراین، در طراحی و ارائه برنامه های آموزشی، توجه به سبک های یادگیری دانش آموزان و تنوع روش های آموزشی می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد آموزشی و نوآوری درسی داشته باشد

عملکرد آموزشی، نوآوری درسی، یادگیری، سبک های یادگیری