CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

پژوهشی در زمینه میزان اثرگذاری آموزش هوش هیجانی به منظور کاهش رفتار های پرخاشگرانه و افزایش سازگار فردی و اجتماعی دانش آموزان

عنوان مقاله: پژوهشی در زمینه میزان اثرگذاری آموزش هوش هیجانی به منظور کاهش رفتار های پرخاشگرانه و افزایش سازگار فردی و اجتماعی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3427
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

اشرف نوروز زاده ماسوله - دبیری علوم اجتماعی

خلاصه مقاله:
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر اموزش هوش هیجانی برکاهش پرخاشگری وافزایش سازگار فردی اجتماعی در دانش اموزان انجام گرفته است هیجاناتی مانند شادی ، ترس ، اندوه و خشم در همه افراد بشر دیده می شود و اساسا" ما هیجان بد نداریم. هیجانات احساسات ما را به دیگران منتقل و پاسخهای دیگران را نسبت به ما تنظیم کرده و تعاملات اجتماعی را آسان می کنند. یکی از هیجاناتی که در زندگی بشر نقش موثری دارد هیجان خشم است. خشم یک هیجان کاملا" بهنجار و معمولا" مفید است اما در صورت عدم مدیریت صحیح علاوه بر اینکه بر روابط بین فردی اثر سوء می گذارد ، خشم سریع و از دست دادن کنترل آن ممکن است اثرات مخربی بجا بگذارد . امروزه به هوش هیجانی که قابل رشد و توسعه است بیشتر توجه می شود. خودآگاهی اولین قدم در افزایش هوش هیجانی است و می توان آن را به کمک بازیها و برنامه های هدفدار به صورت گروهی اجرا کرد. رشد و توسعه مهارت های اجتماعی در افراد به رشد هوش هیجانی می انجامد، همچنین برای رشد هوش هیجانی تشکیل گروههای دوستانه و تمرین حل یک مشکل و قاطعیت محترمانه مطرح می گردد.

کلمات کلیدی:
هوش هیجانی،پرخاشگری،سازگاری،معلم،دانش آموز،اجتماع

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1965113/