شهربانو میرانی - دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، اراک، ایران
کتایون حمیدی زاده - گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی میزان توجه کتب درسی جامعه شناسی متوسطه دوم به مولفه های اصلاح الگوی مصرف و تولید است. به همین منظور از روش تحلیل محتوا با تکنیک مقوله ای استفاده شده است. جامعه آماری موردبررسی این پژوهش کتب درسی جامعه شناسی متوسطه دوم ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که با توجه به ماهیت پژوهش و محدود بودن جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر و کل جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورداستفاده شامل چک لیستی از مقوله های موردبررسی بوده است که هر مقوله در سه بخش جملات، تصاویر و پرسش ها موردبررسی و ثبت قرار گرفته اند. تجزیه وتحلیل داده ها با آمار توصیفی صورت پذیرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که از بین هفت مولفه الگوی مصرف در بخش جملات از بیشترین درصد توجه به مولفه (ج) با درصد ۲۷/۰ و کمترین درصد توجه به مولفه (الف) با درصد ۰۴/۰ بوده است. همچنین درصد توجه در بخش تصاویر نیز به هفت مولفه از بیشترین به مولفه (ج) با درصد ۹۱/۱ و کمترین درصد توجه به مولفه (الف، ب) با درصد ۱۷/۰ بوده است. در بخش پرسش ها نیز به پنج مولفه از بیشترین درصد توجه به مولفه (ج، ت) با درصد ۵۲/۱ بوده است و به دو مولفه (الف و ب) توجه نشده است.

تحلیل محتوا، الگوی مصرف، کتاب های درسی، دوره متوسطه، جامعه شناسی.