احمدرضا اخوان صراف - عضو هیات علمی دانشگاه شیخ بهایی
سعیده کتابی - عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان

به منظور ارزیابی کارایی واحدهای اموزشی دانشگاهی میتوان ازروش تحلیل پوششی داده ها استفاده نمود مطابق این روش ترکیبی ازداده های اموزشی پژوهشی و خدماتی به عنوان شاخصهای ورودی و خروجی درنظر گرفته شده و سپس باتوجه به میزان اهمیت و تاثیرگذاری هرکدام ازشاخصها درعملکرد کلی مجموعه نسبت مجموع موزون خروجی ها برمجموع موزون ورودی ها به عنوان میزان کارایی واحدهای ارزیابی شده مورد استفاده قرارمیگیرد مقاله ح اضر کارایی نسبی گروه های مختلف اموزشی دانشگاه شیخ بهایی اصفهان را با استفاده ازدو شاخص ترکیبی ورودی و دو شاخص ترکیبی خروجی مورد ارزیابی قرارداده است وضعیت استفاده ازمنابع توسط هرکدام ازگروه های کارا یعنی واحدهایی که باتوجه به منابع ورودی خود خروجی متناسب دارند نیز مشخص شده و براین اساس رتبه بندی کارایی گروه های اموزشی و نقاط قوت و ضعف هریک ازاین گروه ها مورد بررسی قرارگرفته است درانتها نیز برای هریک ازواحدهای دارای کارایی کمتری برای رسیدن به مرز کارایی میزان افزایش مورد نیاز درخروجی ها محاسبه شده اند.

ارزیابی عملکرد، کارآیی نسبی، تحلیل پوششی داده ها، آموزش عالی، گروه آموزشی