سمیه رمضانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
معصومه آهنی - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
محسن آیتی - دانشیار دانشگاه بیرجند

در جامعه امروزی کیفیت بخشی نظام آموزشی از طریق برنامه درسی به عنوان یکی از مولفه های اساسی در ملت سازی یک کشور یک ضرورت محسوب می شود. برنامه درسی کیفی وجامع می تواند موجب توسعه مهارت های زندگی ومهارت های کلان و انتقادی در دانش آموزان باشد ومهارت های تعاون ،تصمیم گیری ، حل مسئله ، ارتباطات اجتماعی ومقابله با فشارهای روانی را در دانش آموزان در سراسر زندگی گسترش دهد بنابراین کیفی کردن برنامه درسی موجود ودادن مهارت های بیشتر به دانش آموزان دوره ابتدایی با استفاده از نظریه پردازی علمی وآماده کردن دانش آموزان به عنوان یک شهروند متعهد برای زندگی بهتر در قرن 21 ومقابله با چالش های آن در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است (تورانی 1380) زیرا تاثیری که این دوره تحصیلی در موفقیت دانش آموزان در سراسر زندگی ودوران تحصیل می گذارد به مراتب بیشتر از سایر دوره های تحصیلی می باشد براین اساس بدون شک در نظام آموزشی متمرکز ایران که برنامه های درسی آن منحصر به کتاب های درسی می باشد نقش واهمیت کتاب درسی دوچندان می شود واثر بخشی کتب درسی نیز مشروط به این خواهد بود که منطبق براصول و معیارهای مشخص تدوین شده باشد ازهمین رو سازمان آموزش وپرورش ایران به تدوین سند تحول بنیادین وسند برنامه درسی ملی همت گمارده است .

ساخت های تربیتی ، برنامه درسی ،کتاب علوم