رباب رحمتی - گروه علوم تربیتی، مربی، دانشگاه فرهنگیان،البرز، ایران
مهنوش سالاری نهند - گروه علوم تربیتی، مربی، دانشگاه فرهنگیان،البرز، ایران

مقدمه: امروزه اختلال "بیش فعالی کاستی توجه" از شایع ترین اختلالات شایع در بین کودکان است که تشخیص و درمان زود هنگام آن میتواند از آثار مخرب آن بکاهد، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تمرینات روانی حرکتی برعلائم اختلال "بیش فعالی کاستی توجه"انجام شده است. پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده وجامعه ی آماری آن شامل دانش آموزان پسر ابتدایی دارای اختلال ADHD شهرستان ملارد ) 93 – 1392 ( بود که 30 نفر از آن ها به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند و مدت 10 جلسه مورد آموزش قرارگرفتند. دانشآموزان قبل و بعد از آموزش، با آزمون سوانسون ونولان پلهام ارزشیابی شدند. داده ها با استفاده از آزمون تیاستیودنت تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که T بدست برای اختلال ADHD به طور کلی )درسطح اطمینان 99 %( برابر با 4.04 ، اختلال بیش فعالی )درسطح اطمینان 95 ،)% 8 / 1 و اختلال کاستی توجه )درسطح اطمینان 99 %( برابر با 24 / 3 بود که تفاوت ها در هر سه آستم معناداربود. در نتیجه، انجام تمرینات منتخب بر روی دانش آموزان دارای اختلال ADHD ، موجب کاهش علائم این اختلال وهر دو خرده مقیاس آن شده است.

تمرینات منتخب روانی حرکتی، اختلال بیش فعالی، کاستی توجه