فاطمه یزدانی - دانشجوی دکترای برنامه درسی دانشگاه اصفهان
احمدرضا نصر اصفهانی - استاد دانشگاه اصفهان

امروزه بسیاری از دانشگاه های دنیا رسالت خود را از آموزش محوری به سوی پژوهش محوری تغییر داده اند چرا که تغییرات جهانی، همراه شدن این تغییرات با فناوری های اطلاعاتی و نیازهای جدید و روزافزون جوامع، بالا رفتن انتظارات دانشجویان، فزونی تقاضاهای ذینفعان و ابزارهای جدید ارائه مطالب آموزشی نیاز به نوآوری در آموزش عالی را ایجاب می نمایند. در دانشگاه فرهنگیان نیز که وظیفه تأمین، تربیت و توانمندسازی معلمان جامعه را برعهده دارد ، صرف داشتن پاره ای محفوضات که ماحصل نظام آموزش محور است نمی تواند دانشجو-معلمان را در انجام مسئولیت آموزشی شان یاری گر باشد، به همین منظور در این نوشتار با تمرکز بر دانشگاه فرهنگیان به تبیین مفهوم یادگیری پژوهش محور پرداخته شده است و سپس اهداف، محتوا، روش یاددهی- یادگیری و ارزشیابی در رویکرد پژوهش محور بررسی شده است و الگوهای رویکرد پژوهش محور دانشگاه های پیشرو در این زمینه را بررسی نموده و بعد از آن ، ضرورت ها و عوامل موثر در اجرای رویکرد پژوهش محوری در دانشگاه فرهنگیان تبیین شده است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که دانشگاه فرهنگیان باید به منظور پیاده سازی رویکرد پژوهش محوری در دانشگاه به ظرفیت سازی پژوهشی، ایجاد ارتباط مولد بین پژوهش و آموزش، بستر سازی آموزش و پژوهش بین رشته ای و تقویت زیرساخت های فناوری و ارتباطات مبادرت ورزد.

پژوهش محور، دانشگاه فرهنگیان، محتوا ،یاددهی-یادگیری، ارزشیابی