بهاره عزیزی نژاد - استاد یار گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران.
محمد عبداله زاده بالانجی - دانشجوی دبیری ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران
صمد حداد - دانشجوی دبیری ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران

در این مقاله به برخی از جنبههای بسیار مهم در آموزش ریاضیات و مواد آموزشی مورد نیاز که برمعلم ریاضی، محیط آموزشی و بر دانش آموزان بسیار تأثیرگذار است، می پردازیم. کشف راه حل مسائل و تمرینات توسط خود دانش آموزان به بهبود یادگیری کمک میکند. چنانچه دانش آموزی مسألهای را به گونهای حل کرد که با هیچ کدام از راهبردهای آموزشی ارائه شده به دانش آموز انطباق نداشت، باید راه حل او را بعنوان راه حل خلاق پذیرفت. ارزشیابی مستمر و آزمون هاو حل تمارین درس ریاضی وسیله موثری در امر یادگیری است. آموزشهای تقویتی بعنوان ملاک و شاخص موثر در پیشرفت و بهبود ریاضی مورد شناسایی قرار گرفته است. یادگیریمشارکتی و گروهی: دانش آموزان یا علائق و مهارت های متنوع گرد هم میآیند به هدفهای گروه که یادگیری بهتر مفاهیم و مسائل ریاضی است، کوشش میکنند. دانش آموز محوریباشد؛ برای یادگیری با معنا، دانش آموز باید شخصاً یا در گروه در مقابل مسائل قرار گیرد ذهن خود را به کار اندازد و برای حل مسئله و تمرین اقدام کند. همچنین هدف از این مقاله، ارائهبخشی از مشکلات و نارسایی های موجود در سازمان آموزش و پرورش، بویژه مقطع ابتدایی است.

کشف راه حل، روشهای نوین آموزش ریاضی، حل مسئله و تمرین