مهین نادری - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، مدرس دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد ودانشگاه پیام نور فارسان
احمدرضا نصر اصفهانی - استاد و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
ساسان غفاری فارسانی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان شهید چمران تهران

در عصر حاضر دگرگونی های فراوان و شتابان ناشی از پدیده که جهانی شدن از یک سو و تکیه بنیادین در اقتصاد ملی و دانش نوین از سوی دیگر موجب شده است، به دانشگاه ها بیشترین تاثیرات را در این تحولات پذیرا باشند و در عین حال عمیق ترین تاثیرات را بر این روند داشته باشند. دانشگاه ها همگام با تحولات جهانی همواره باید بکوشند تا در قالب برنامه های بلندمدت و تقویت جایگاه دانش بومی با استفاده از برنامه های درسی بومی شده بپردازند. تا بتوانند پاسخ گوی نیازهای گوناگون جامعه نوین باشند. در این راستا هدف مطالعه حاضر نیز، بررسی روند بومی سازی برنامه درسی دانشگاه ها بوده است و قصد دارد فرصت ها و چالش های بومی سازی برنامه درسی را مورد بررسی قرار دهد. همچنین در مورد الگوها و رویکردهای آن به بحث بپردازد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کیفی - تحلیلی می باشد. یافته ها نشان می دهد اگر قوت دانش بومی چشمگیر باشد، می تواند در رشد و توسعه ملت ها و نیز رشد و توسعه دانش جهانی موثر باشد و این دانش می تواند در سایر جوامع از اعتبار لازم نیز برخوردار باشد. همچنین حایز اهمیت است که در سازماندهی محتوای برنامه درسی بنی به اصول یادگیری یکپارچه، درونی سازی، تنوع و تعدد منابع، روش ها و فرصت های یادگیری نیز توجه شود. در نهایت برای حفظ و احیای فرهنگ ایرانی، اسلامی کشورمان نیاز است که به تغییرات بنیادین در نظام آموزش عالی بپردازیم که تصمیم گیری و برنامه ریزی برای بومی سازی برنامه درسی می تواند یکی از تاثیرگذارترین اقدامات باشد.

بومی سازی، برنامه ریزی درسی، اموزش عالی