محمود فرقانی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش- تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب
محمدرضا سرمدی - استاد تمام گروه علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب

هدف از این پژوهش، مطالعه و تحلیل انسان مطلوب بر مبنای مفروضات فلسفی نظریه های پایدارگرایی و پیشرفت گرایی می باشد. پژوهش از نوع کتابخانه ای و روش پژوهش توصیفی- تحلیلی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش جرج. زی. اف بردی می باشد. در این پژوهش با بررسی ویژگی های انسان مطلوب بر مبنای مفروضات فلسفی پایدار گرایی و پیشرفت گرایی به ارایه ویزگی های آموزش و پرورش مطلوب پرداخته است. نظریه تربیتی پایدار گرایی بر ارزش ها از جمله خیر، حقیقت و زیبایی را تاکید می کند واز سوی دیگر پیشرفت گرایان به ارایه ی نوآوری های در حوزه تربیت می پردازد. با بررسی این مکاتب و با حذف نقاط ضعف و قراردادن نقاط قوت آن همسو با تعلیم و تربیت اسلامی می تواند به ویژگی های آموزش و پرورش مطلوب اشاره نماید.

مکتب پایدارگرایی، مکتب پیشرفت گرایی، ویژگی های آموزش و پرورش مطلوب