بهمن خسروی پور - استاد ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان
سهیلا پورجاوید - دانشجوی دکتری آموزش کشاورزی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان

اگرچه فناوری های اطلاعات دارای قابلیت لازم برای بهبود روش های آموزشی اند، اما پذیرش این فناوری ها در دانشگاه ها بسیار ناچیز بوده است. این امر در حالی مطرح می شود که در جهان یکی از مهم ترین محورهای توسعه و به ویژه در توسعه کشورهای جهان سوم، توسعه فناوری اطلاعات می باشد. بخش کشاورزی نیز به عنوان یکی از مهم ترین زیربخش های اقتصاد و توسعه کشورها از این قاعده مستثنی نبوده و نیازمند استفاده و به کارگیری فناوری اطلاعات در زیر مجموعه های خود است. از سوی دیگر با افزایش سطح آگاهی، دانش و توانمندی های کشاورزان و بهره برداران بخش کشاورزی، این فناوری ها باعث افزایش کمی و کیفی تولیدات کشاورزی می شوند. این امر افزون بر ارتقای سطح زندگی روستاییان و کاهش فاصله میان زندگی شهری و روستایی، کشورمان را از واردات محصولات کشاورزی و دامی بی نیاز می کند. بنابراین، توجه به فناوری ارتباطات توسط نیروهای انسانی در بخش کشاورزی باید مورد توجه جدی برنامه ریزان قرار گیرد. بدون شک یکی از راه های تحقق این امر، پذیرش و به کارگیری رایانه و دیگر فناوری های اطلاعاتی توسط دانشجویان کشاورزی در دانشگاه ها می باشد که شکل دهنده ی اصلی نیروهای انسانی در بخش کشاورزی می باشند. چرا که نتایج مطالعات حاکی از آن است که نگرش نسبت به رایانه و دیگر فناوری های ارتباطی بر استفاده موفقیت آمیز از آن ها، نقش کلیدی دارد. به عبارت دیگر، به کار گیری و پذیرش فناوری اطلاعات توسط دانشجویان بستگی به نوع نگرش آنان نسبت به این فناوری ها دارد. بنابراین، اگر نگرش دانشجویان نسبت به فناوری های مزبور مساعد تر شود، از آنان انتظار گرایش بیش تری نسبت به استفاده از این سامانه می رود. لذا، هدف این پژوهش بررسی عامل های تاثیرگذار بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی با بهره گیری از منابع کتابخانه ای می باشد.

رایانه، اینترنت، فناوری اطلاعات، آموزش عالی کشاورزی