زهرا اسلامی - دکترای تخصصی سنجش آموزش، دانشگاه تهران، تهران، ایران
رضوان حکیم زاده - دانشیار دانشگاه تهران، تهران، ایران.
علی اکبر صبوری - استاد مرکز تحقیقات بیوشیمی و بیو فیزیک . دانشگاه تهران. تهران. ایران

هدف پژوهش حاضر، تبیین و مقایسه چارچوب­ها و شاخص­هایی برای ارزیابی کیفیت پژوهش در موسسات آموزش عالی ایران با برخی کشورهای پیشرو در جهان مانند انگلستان، استرالیا، هلند، ایتالیا و هنگ­کنگ است. این پژوهش یک مطالعه تطبیقی بر اساس الگوی جان استوارت میل است که با روش تحلیل محتوا، توافق و تفاوت­های شاخص های سنجش فعالیت های پژوهشی کشورهای مذکور را موردبررسی و مقایسه قرار داده است. نمونه­ کشورهای پیشرو و موفق در این حوزه به صورت هدفمند با توجه به دسترسی به مدارک و اسناد موجود انتخاب شدند. نتایج مطالعات تطبیقی حاکی از آن است که همه نمونه های موردمطالعه در دو ملاک سنجش بروندادهای پژوهش و درآمدزایی با هم توافق دارند، بدین ترتیب تمام دانشگاه های موردمطالعه به جز ایران به تحلیل استنادی و داوری تخصصی اهمیت بسزایی قائل هستند. اثربخشی پژوهش در دانشگاه های انگلستان و استرالیا، هلند و هنگ­کنگ به عنوان یکی از مهم ترین ملاک­های سنجش کیفیت به عنوان مشارکت و تاثیرگذاری علمی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، بهداشت و محیط زیست در جهت افزایش کیفیت زندگی جامعه موردتوجه است. اسناد موجود در حوزه سنجش فعالیت های پژوهشی در آموزش عالی کشور نشان می­دهد که شاخص ها و سنجه­های جامع و مدونی برای ارزیابی کیفیت پژوهشی با توجه به حوزه­های موضوعی مختلف به کار گرفته نشده است؛ بنابراین برای اندازه­گیری اثرات و سودمندی پژوهش­ با نشانگرهای قوی و دقیق در داخل کشور، به تحقیقات گسترده­ای نیاز داریم.

اثر پژوهش, ارزیابی پژوهش, اعضای هیئت علمی, کیفیت پژوهش