آزیتا سلاحقه - lمربی-گروه روانشناسی و علوم تربیتی- دانشگاه پیام نور. ایران
مهران فرج الهی - گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
محمدرضا سرمدی - دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
نعمت الله موسی پور - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان(مامور در دانشگاه فرهنگیان تهران)

پژوهش حاضر با هدف ارائه دیدگاه مدیران و متخصصان در مورد بین المللی سازی آموزش باز و از دور در ایران انجام شده است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و در زمره پژوهش های توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری شامل مدیران، اعضاء هیئت علمی و دانشجویان دکتری برنامه ریزی آموزش از دور در سال تحصیلی 95-96 است. ابتدا با مطالعه ادبیات و نظرسنجی از خبرگان؛ مولفه های تاثیرگذار بر بین المللی سازی آموزش معرفی و جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که برای تایید اعتبار مولفه ها با آزمون تی مستقل از 100 نفر خبره و برای روش دلفی جهت تایید شاخص ها از 20 نفر خبره یا روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس و برای اجرای تحلیل عاملی 250 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. بر اساس اعتبارسنجی مولفه ها با توجه به اینکه پی مقدار سطح کفایت مطلوب در تمامی مولفه ها بیشتر از 05/0 است فرض صفر مورد تایید قرار گرفت و 13 مولفه به عنوان ابعاد موثر معرفی شدند، سپس با استفاده از روش دلفی 41 شاخص با ضریب توافق کندال 58/0 معرفی شدند که از طریق تحلیل عاملی مورد تایید قرار گرفتند و در انتها بر اساس داده های گردآوری شده؛ شاخص ها و مولفه های بین المللی سازی ارائه شد. در این پژوهش، سعی شده است زمینه ای فراهم شود تا با تدوین شاخص های غالب، گامی در جهت تحقق بین المللی سازی آموزش باز و از دور برداشته شود.

آموزش از دور, آموزش باز, اعتبارسنجی, بین المللی سازی, دانشگاه پیام نور