عاطفه غفرانی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

مدرسه به عنوان اولین نهاد آموزش رسمی، باید همواره از جدیدترین و کارامدترین رویکردهای آموزشی بهره گیرد. پارادایم پیوندگرایی همگام با تغییرات روز میتواند مدارس را در پرورش دانش آموزان متناسب با نیازهای آینده ازجمله دستیابی به جامعه ای پایدار یاری دهد. پژوهش حاضر با روش اسنادی به صورت توصیفی-تحلیلی، ضمن توصیف پیوندگرایی به بیان نقش آن در شکل گیری مدرسه پایدار در چهار بعد توسعه اقتصادی، زیست محیطی، اجتماعی-فرهنگی و سرمایه انسانی، که در نهایت منجر به شکل گیری جامعه پایدار خواهد شد، میپردازد و در پایان به منظور پیاده سازی پیوندگرایی در مدرسه برای رسیدن به مدرسه پایدار، راهکارهایی عملی پیشنهاد میگردد.

مدرسه، مدرسه پایدار، توسعه پایدار، پیوندگرایی