فاطمه حاجی ابراهیمی - گروه روانشناسی مثبت گرا دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری ،ساری، ایران

مقدمه: اختلال درکنش اجتماعی رایج-ترین اختلال عصبی تحولی در دوران کودکی است که مشکلاتی را هم در زمینه مهارت های اجتماعی و هم در زمینه خانواده ایجاد میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنر-درمانی با رویکرد نقاشی بر مهارت-های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون-کنشی انجام شد.روش: مطالعه ی حاضر از نوع -تجربی با طرح پیش-آزمون-پس-آزمون با گروه شاهد بود. جامعه آماری مطالعه شامل کلیه ی دختران سن 8 تا 12 سال مدرسه ابتدایی فرزانگان شهرستان تنکابن بود که از طریق نمونه-گیری خوشه ایی مرحله ای، تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه، انتخاب و به طور تصادفی به گروه-های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. جلسات برای گروه آزمایش در 9 جلسه 45-60 دقیقه ای و دوبار در هفته انجام گرفت. ابزار پژوهش، پرسشنامه مهارت-های اجتماعی گرشام و الیوت بود. یافته ها: نتایج تجزیه تحلیل داده-ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که مهارت-های اجتماعی در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته است p<0/001 نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش های مهارت زندگی می تواند بعنوان روشی مناسب در بهبود کنش های نابهنجار این کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

مهارت زندگی، سلامت روان، دانش آموزان، سلامت معنوی ، اختلال کنش اجتماعی