عذرا بیگم هژبری - مدرسه غیر دولتی مهرگان
فاطمه بابایی - مدرسه غیر دولتی مهرگان

دوره ی ابتدایی سنگ بنای آموزش است؛ توجه به این دوره اهمیت ویژه ای دارد. محتوای کتاب در ذهن دانش آموزان اولین نقوش هستند که بر یک لوح صاف و سفید نقش می بندد. دانش آموزان با خواندن این کتابها نسبت به آداب و رسوم، فرهنگ و تمدن و بسیاری از مهارتهای پایه آشنا می شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه آموزش کارآفرینی در برنامه های درسی دوره ابتدایی است. از مهمترین اهداف نظام های آموزشی نیز تربیت افراد شایسته و مورد نیاز جامعه است که این امر از طریق کتاب ها و برنامه های درسی صورت می پذیرد. آموزش کارآفرینی را می توان از طریق محتوای کتاب های درسی از دوره های اولیه تعلیم و تربیت مانند دبستان آغاز کرد و تا دوره های عالی در سطح دانشگاه ادامه دارد.ادغام آموزش کارآفرینی در برنامه ی درسی مدارس موجب غنی سازی تجارب یادگیری فراگیران و افزایش ارتباط میان مدرسه، صنعت و کشاورزی می شود. به دلیل اهمیت این ارتباط، کارآفرینی باید به عنوان یک ضرورت در نقطه آغاز برنامه های درسی قرار گیرد 1 -(یعقوبی نجف آبادی، 1389 ). آموزش کارآفرینی در دوره ابتدایی اهمیت فراوانی دارد زیرا مهم ترین دوره تحصیلی در تمام نظام های آموزش و پرورش جهان، دوره ابتدایی است. این دوره پایه و اساس آموزش در دوره های بعدی زندگی است و در رشد مفاهیم و معانی که کودک در زندگی روزمره با آنها مواجه است، نقش مهمی بر عهده دارد 2 -(صافی 1379 ). این مقاله به برسی کار آفرینی وحفظ روحیه و موفقیت دانش آموزان در کار آفرینی و استقبال دانش آموزان و آموزش و ضرورت و اهمیت همراه با مفهوم و معرفی مشاغل خانگی و کار آفرینی و نتیجه آموزش آن در مدرسه دخترانه غیر دولتی مهرگان مانند کشت زعفران کشت سبزی جات آشپز و ... پرداخته است .

کار آفرینی ، مشاغل خانگی، دانش آموزان ابتدایی،