بررسی تطبیقی فرایند بازنگری برنامه های درسی دانشگاه های ایران و سایر کشورها

هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی فرایند بازنگری برنامه­های درسی در کشورهای مختلف و ایران بود. به این منظور از بین کشورهای مختلف و از قاره­های گوناگون، 6 دانشگاه از 5 کشور آمریکا، استرالیا، چین، کانادا و ترکیه به منظور مقایسه با دانشگاه اصفهان ایران با روش نمونه­گیری هدفمند انتخاب گردید. روش پژوهش، روش چهار مرحله­ای جرج بردی است که فرایند مقایسه در قالب چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات چک لیست مربوط به اطلاعات حاصل از منابع دست اول فرایند بازنگری برنامه­های درسی دانشگاه های گوناگون بود که در سایت­های مربوط به هر دانشگاه در دسترس بود. اطلاعات بعد از جمع­آوری و دسته­بندی در قالب جداول مختلف، مورد تفسیر و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که فرایند بازنگری در دانشگاه های گوناگون دارای تشابهات و تفاوت­هایی از لحاظ سطوح بازنگری، فرایند انجام کار و ترکیب اعضا است. نتایج همچنین حکایت از آن داشت که برخی دانشگاه ها دارای جنبه­های بدیع در بازنگری برنامه­های درسی خود بودند. ازجمله این جنبه­ها می­توان به توجه به آموزش حرفه­ای و شخصی دانشجویان و توجه به حضور دانشجویان، کارشناسان و متخصصان خارج از دانشگاه و نماینده کتابخانه در کمیته بازنگری اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

بازنگری ، بررسی تطبیقی ، برنامه درسی ، دانشگاه ، فرایند