اثر بخشی دو روش تدریس ریاضی به شیوه بازی به همراه داستان گویی در یادگیری دانش آموزان دختر ابتدایی شهرستان بروجرد

هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان تاثیر یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی به وسیله انجام بازی و داستان گویی بود . روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردیده است. حجم نمونه آماری مشتمل بر 30 نفر دانش آموز بود که شامل 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند . افراد گروه نمونه به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار های سنجش در این پژوهش 1- پرسشنامه علاقه به درس ریاضیات 2- آزمون استاندارد درسی بوده است . تجزیه تحیل داده ها شامل آمار توصیفی و استنباطی است . نتایج حاصل نشان می دهد روش تدریس مبتنی بر داستان و همراه با بازی میتواند در افزایش یادگیری دانش آموزان بسیار اثربخش باشد.

کلیدواژه ها:

بازی ، تدریس ریاضی ، داستان گویی ، یادگیری