اثربخشی دراماتراپی بر کفایت اجتماعی و حرمت نفس عمومی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی اثربخشی دراماتراپی بر مهارتهای اجتماعی و حرمت نفس عمومی دانش آموزان باناتوانی های یادگیری انجام گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد بود. نمونه پژوهش 22 نفر از دانش آموزان دختر و پسر دارای ناتوانی های یادگیری در مقطع ابتدایی بودند که به شیوه در دسترس درمرکز ناتوانی های یادگیری بوشهر انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه در جلسات گروهی تئاتر درمانی مشارکتداشت. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون و آزمون حرمت نفس کوپراسمیت بود. نتایج تحلیلکوواریانس چندمتغیره نشان داد که بین دو گروه آزمایش و شاهد در متغیرهای حرمت نفس عمومی، پرخاشگری و رفتارتکانشی، رابطه با همسالان و مهارت اجتماعی مناسب تفاوت معنی داری وجود دارد (01 / 0 > P). اما در متغیرهای رفتارهایغیراجتماعی و برتری طلبی تفاوت معنی داری بدست نیامد. این تحقیق نشان داد که تئاتر درمانی بر افزایش مهارت هایاجتماعی و حرمت نفس دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری موثر است.

کلیدواژه ها:

تئاتر درمانی ، مهارت اجتماعی ، حرمت نفس ، ناتوانی یادگیری