بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول گنبدکاووس

تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول گنبدکاووس پرداخته است. این تحقیق از نظر هدف تحقیق کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر گنبد کاووس به تعداد 9000 نفر است. تعداد نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی و مورگان 368 نفر می باشد که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی پرسشنامه،از روایی محتوایی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون با نرم افزار Spss26 استفاده شده است نتایج نشان داد که: بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول گنبد کاووس رابطه معنی داری وجود دارد. بین یادگیری مشارکتی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول گنبد کاووس رابطه معنی داری وجود دارد. بین مهارتهای اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول گنبد کاووس رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی