تحلیل موانع موجود در مداخله والدین و جامعه محلی در فرایند آموزشی و مدیریتی مدارس

هدف اساسی این پژوهش تبیین نتایج حاصل از بخش کمی رساله در مورد اینکه چگونه والدین و جامعه محلی در فرایند آموزشی ومدیریتی درگیر می شوند، بود. برای این منظور با استفاده از مدل پیگیری تبیینی با توجه به گونه های به دست آمده از مداخله والدین و جامعه محلی در بخش کمی رساله که والدین از 5 گونه مداخله اپستین در گونه والدگری بیشتر مداخله می کردند و در دیگر گونه های مداخله کمتری داشتند و جامعه محلی نیز مداخله کمی در فرایند آموزشی ومدیریتی مدارس دارند در بخش کیفی تحقیق مصاحبه نیمه ساختار یافته در ارتباط با موانع مداخله و جامعه محلی در فرایند یادگیری دانش آموزان اجرا گردید. جامعه آماری شامل کلیه والدین و معلمان ومدیران مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود. نمونه گیری به صورت هدفمند ونظری، با استفاده از تکنیک شبکه متخصصان انجام شد که با استفاده از این تکنیک 10 نفر ازوالدین و 10 نفر از مدیران مورد مصاحبه قرار گرفتند. برای تعیین روایی سوالات مصاحبه از روایی صوری و محتوایی استفاده شد و برای تعیین پایایی از نظرت متخصص و صاحب نظران استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از رویکرد کدگذاری سه مرحله ای گلیزر صورت گرفت. از دیدگاه والدین عوامل همچون شرایط و ویژگی های والدین شرایط و ویژگی های دانش آموزان، عدم انعطاف معلمان و نبود فرهنگ مداخله از جمله موانع مداخله والدین در فرایند آموزشی و مدیری مدارس و ازدیدگاه مدیران و معلمان اقتصادی و عدم انعطاف برنامه کاری از جمله موانع موجود درمداخله جامعه محلی در مدارس بودند.

کلیدواژه ها:

مداخله والدین ، مداخله جامعه محلی ، موانع