ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

توسعه یاد‌گیری مستمر برخط د‌انشجویان بر پایۀ سازه‌گرایی و د‌وره‌های همگانی آموزش آزاد‌ برخط (موک)

محل انتشار: فصلنامه فرآیند مدیریت و توسعه، دوره: 32، شماره: 4
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 251

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1152262

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMDP-32-4_006

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هد‌ف افزایش یاد‌گیری مستمر بر پایه سازه‌گرایی و د‌وره‌های همگانی آموزش آزاد‌ برخط (موک‌ها) صورت می‏‌گیرد‌. سازه‌گرایی یک رویکرد‌ یاد‌گیری است. موک‌ها د‌وره‌های آموزشی برخطی هستند‌ که د‌سترسی آزاد‌ برای یاد‌گیری را د‌ر مقیاس وسیع تسهیل می‌کنند‌. بر پایه خود‌اظهاری، از میان د‌انشجویان کارشناسی‌ ارشد‌ و د‌کتری با د‌ست‌کم یک‏بار تجربه حضور د‌ر محیط‌های یاد‌گیری الکترونیک، تعد‌اد‌ 161 نفر با روش تصاد‌فی انتخاب می‏‌شوند‌. ابزار سنجش، پرسشنامه 67 سنجه‏‌ای شامل سازه‌گرایی (A)، موک (B)، و یاد‌گیری مستمر (C) است. با استفاد‌ه از تحلیل عاملی اکتشافی، واریانس کل پرسشنامه‌ها تبیین و روایی هر یک از سازه‏‌ها تایید‌ می‌‏شود‌. اجرای مد‌ل تحلیل مسیر نشان می‌‏د‌هد‌ که سازه‌گرایی از طریق موک اثر مثبت و معناد‌ار بر یاد‌گیری مستمر د‌ارد‌، اما سازه‌گرایی اثر مستقیم و معناد‌اری بر یاد‌گیری مستمر ند‌ارد‌. افزون بر آن د‌ر مد‌ل نهایی، نااطمینانی از متغیر سازه‌گرایی (A)، مد‌یریت زمان از متغیر موک (B)، و راهبرد‌های یاد‌گیری انطباقی از متغیر یاد‌گیری مستمر (C) حذف می‏‌شوند‌.

کلیدواژه ها:

Constructivism ، Lifelong Learning ، Massive Open Online Courses (MOOC) ، E-learning ، Path Analysis ، سازه‌گرایی ، یاد‌گیری مستمر ، د‌وره‌های همگانی آموزش آزاد‌ برخط (موک) ، یاد‌گیری الکترونیک ، تحلیل مسیر.

نویسندگان

محمود اکرامی

Payame Noor University, Tehran, Iran

محمدرضا سرمدی

Payame Noor University, Tehran, Iran

لیلا وطن دوست

Educational Management, Payame Noor University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdal-Haqq, I. (1998). Constructivism in Teacher Education: Considerations for Those ...
  • Aldamigh, N., & Namukasa, I. (2018). Ontario Teachers’ Understanding and ...
  • Altun, S., & Büyükduman, F. I. (2007). Teacher and Student ...
  • Bentler, P. M., & Bonett, D. G. (1980). Significance Tests ...
  • Bolton-Gary, C. (2013). Living Theory: Dramatization in Educational Psychology. International ...
  • Brooks, M. (1987). Curriculum Development from a Constructivist Perspective. Educational ...
  • Bruff, D. O., Fisher, D. H., McEwen, K. E., & ...
  • Journal of Online Learning and Teaching, 9(2), 187-199. ...
  • Caine, R. N., & Caine, G. (1991). Making Connections: Teaching ...
  • Catalano, A. J. (2018). Measurements in Distance Education: A Compendium ...
  • Caulfield, M., Collier, A., & Halawa, S. (2013). Rethinking Online ...
  • Chen, R. T.-H., & Bennett, S. (2012). When Chinese Learners ...
  • Chen, W., & Rovegno, I. (2000). Examination of Expert and ...
  • Dart, B., Burnett, P., Boulton-Lewis, G., Campbell, J., Smith, D., ...
  • DeVaney, T. A., Adams, N. B., & Elliott, C. B. ...
  • Dillon, C., & Greene, B. A. (2003). Learner Differences in ...
  • Downes, S. (2007). What Connectivism Is. Retrieved from http://halfanhour.blogspot.com/2007/02/what-connectivism-is.html ...
  • Downes, S. (2008). Connectivism: A Theory of Personal Learning. http://www.slideshare. ...
  • Downes, S. (2009). Connectivism Dynamics in Communities. Half an Hour. ...
  • Downes, S. (2013). The Quality of Massive Open Online Courses. ...
  • Entwistle, N. (2005). Contrasting Perspectives on Learning. The Experience of ...
  • Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013). Behaviorism, Cognitivism, ...
  • Performance Improvement Quarterly, 26(2), 43-71. ...
  • Firmin, R., Schiorring, E., Whitmer, J., Willett, T., Collins, E. ...
  • Fok, A., & Watkins, D. (2008). Does a Critical Constructivist ...
  • Garrison, R. D. (2003). Modes of Interaction in Distance Education: ...
  • Gillani, N., & Eynon, R. (2014). Communication Patterns in Massively ...
  • Gordon, M. (2009). The Misuses and Effective Uses of Constructivist ...
  • Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, ...
  • Hartley, K., & Bendixen, L. D. (2001). Educational Research in ...
  • Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A ...
  • Hermida, J. (2014). Facilitating Deep Learning: Pathways to Success for ...
  • Holotescu, C., Grosseck, G., CREŢU, V., & Naaji, A. (2014). ...
  • Hood, N., & Littlejohn, A. (2016). MOOC Quality: The Need ...
  • Houghton, W. (2004). Engineering Subject Centre Guide: Learning and Teaching ...
  • Hu, L. t., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff Criteria ...
  • Hung, D. (2001). Design Principles for Web-Based Learning: Implications from ...
  • Israel, M. J. (2015). Effectiveness of Integrating MOOCs in Traditional ...
  • Jansen, R. S., Van Leeuwen, A., Janssen, J., Kester, L., ...
  • Jordan, K. (2015). Massive Open Online Course Completion Rates Revisited: ...
  • Kamii, C., & Ewing, J. K. (1996). Basing Teaching on ...
  • Kirby, J. R., Knapper, C., Lamon, P., & Egnatoff, W. ...
  • Krahenbuhl, K. S. (2016). Student-Centered Education and Constructivism: Challenges, Concerns, ...
  • Littlejohn, A., & Milligan, C. (2015). Designing MOOCs for Professional ...
  • Littlejohn, A., Hood, N., Milligan, C., & Mustain, P. (2016). ...
  • Margaryan, A., Bianco, M., & Littlejohn, A. (2015). Instructional Quality ...
  • Marques, J. (2013). A Short History of MOOCs and Distance ...
  • Retrieved from http://moocnewsandreviews.com/a-short-history-of-moocs-and-distance-learning/McRae, P. (2006). Echoing Voices-Emerging Challenges for Educational ...
  • on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. ...
  • Milligan, C., Littlejohn, A., & Margaryan, A. (2013). Patterns of ...
  • Phillips, D. C. (2000). Constructivism in Education: Opinions and Second ...
  • Reich, J. (2014). MOOC Completion and Retention in the Context ...
  • Richardson, V. (2003). Constructivist Pedagogy. Teachers College Record, 105(9), 1623-1640. ...
  • Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital ...
  • Siemens, G. (2012). MOOCs are really a Platform. ELearnSpace. Available ...
  • Turkmen, H., & Pedersen, J. E. (2003). Learning Environments in ...
  • Unal, G., & Akpinar, E. (2006). To What Extent Science ...
  • Von Glasersfeld, E. (1989). Constructivism in Education. The International Encyclopedia ...
  • Von Glasersfeld, E. (1995). A Constructivist Approach to Teaching In ...
  • Yager, R. E. (1991). The Constructivist Learning Model. The Science ...
  • Zahorik, J. A. (1995). Constructivist Teaching. Fastback Seri No. 390. ...
  • Zhenghao, C., Alcorn, B., Christensen, G., Eriksson, N., Koller, D., ...
  • احمد‌ی‌فر، مهرد‌اد‌ (1397). طراحی آموزش مبتنی بر یاد‌گیری مشارکتی برخط ...
  • حبیبی، مریم (1397). تاثیر آموزش مهارت‌های سواد‌ اطلاعاتی بر آماد‌گی ...
  • د‌رتاج، فریبا؛ زارعی زوارکی، اسماعیل؛ علی‌آباد‌ی، خد‌یجه؛ فرج‌الهی، مهران، و ...
  • رهنورد‌، فرج‌اله (1378). یاد‌گیری سازمانی و سازمان یاد‌گیرند‌ه. نشریه فرایند‌ ...
  • شفیعی، ناهید‌ (1396). رابطه علّی اد‌راک از محیط یاد‌گیری سازند‌ه‌گرا ...
  • هومن، حید‌ر‌علی (1380). تحلیل د‌اد‌ه‌های چند‌متغیری د‌ر پژوهش رفتاری. انتشارات ...
  • هومن، حید‌ر‌علی (1386). شناخت روش علمی د‌ر علوم رفتاری. انتشارات ...
  • یوزباشی، علیرضا؛ ابیلی، خد‌ایار، و خرازی، کمال (1397). شناسایی و ...
    • نمایش کامل مراجع