روند رشد ساختار هجایی در کودکان آذری زبان
محل انتشار: مجله علمی پژوهان، دوره: 18، شماره: 1
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 194
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSJ-18-1_005
تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1399
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: با افزایش سن، طول و پیچیدگی ساختار هجایی در گفته های کودکان افزایش می یابد. با توجه به نقش مهم و تعیین کننده هجا در فرآیند گفتار، اجرای مطالعات رشدی روی اکتساب هجا در کودکان ضروری است. هدف از مطالعه حاضر، تعیین روند رشد و اکتساب ساختار هجایی و توزیع الگوی هجایی کودکان ترکی آذری زبان است.
مواد و روشها: در این مطالعه طولی، 11پسر و 6 دختر آذری زبان به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به مدت 6 ماه از 18 تا 24 ماهگی پیگیری شدند. برای ثبت واژگان بیانی کودکان از برگه ثبت واژگان محقق ساخته، فهرست واژگان و اجرای بازی کلامی استفاده شد. بعد از گردآوری لیست واژگان هر کودک، واژگان هدف براساس تعداد هجا و ساختار هجایی طبقه بندی شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی صورت گرفت.
یافتهها: در 18و 19 ماهگی 67 درصد واژگان بیانی کودکان تک هجایی، 24 درصد دو هجایی و 9 درصد بیشتر از دو هجا بودند. بیشترین میزان تولید الگوی هجایی برای تک هجایی CVC (36%) و برای دوهجایی CVCV (52%) بود. با افزایش سن توزیع الگوهای هجایی تغییر کرده و پیچیده تر شدند. در این دو ماه میزان استفاده از هجاهای باز 35% و هجاهای بسته 65% بود؛ با افزایش سن همین نسبت ثابت بود.
نتیجهگیری: کودکان همخوان های پایانه را قبل از اینکه تمایز طول واکه را کسب کنند، تولید می کردند. هجاهای بسته زودتر از طول واکه، و همخوان های گرفته در جایگاه پایانه هجا قبل از همخوان های رسا فرا گرفته شدند. ابتدا کودکان قادر به تمایز طول واکه نبودند، ولی با افزایش سن بازنمایی واکه های کشیده و کوتاه را نشان دادند.
کلیدواژه ها:
Syllabic Development ، Syllabic Structure ، Azeri Language ، Communicative Development Inventories (CDI) ، رشد هجا ، ساختار هجا ، زبان ترکیآذری ، فهرست تکامل برقراری ارتباط (CDI)
نویسندگان
مجید میرزایی
MSc. student of speech therapy, faculty of rehabilitation, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
زینب خوشحال
MSc of speech therapy, lecturer in speech & language pathology, faculty of rehabilitation, Tabriz University of medical science
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :