تاثیر آموزش برنامه حل مسئله ی بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی

یکی از مهم ترین زمینه ها در قلمرو رشد کودکی، حوزه مهارت های اجتماعی است. مهارت حل مسئله میان فردی، روابط با همسالان در مدرسه را تسهیل می نماید و رویارویی موثر و موفق با موقعیت های پیش رو را با بهره گیری از مهارت مقابله ی کارآمد بر اساس آگاهی، استدلال، عقلانیت و تلاش فراهم می سازد. پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش برنامه حل مسئله بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی انجام شد. این مطالعه با روش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی است که از طریق روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر دانش آموز پیش دبستانی انتخاب و با انتساب تصادفی به دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) تقسیم شدند. در این پژوهش گروه آزمایشی به صورت گروهی، ۱۰ جلسه یک ساعته تحت آموزش برنامه حل مسئله ی "من می توانم مشکل را حل کنم" قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از فرم والدین و مربیان پرسش نامه­ی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) استفاده شد. تحلیل داده ها از طریق تحلیل واریانس چند متغیری و نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ انجام گرفت. نتایج حاکی از آن بود درگروه آزمایشی، بین نمرات پیش آزمون- پس آزمون مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری (۰۰۱/۰ p=) وجود دارد. کاربرد برنامه حل مسئله در بهبود مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی اثربخش است. لذا لزوم توجه به آموزش مهارت های حل مسئله، به عنوان بخشی از برنامه های مدارس به دلیل تاثیر آن بر مهارت های اجتماعی کودکان احساس می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، مهارت های اجتماعی ، کودکان پیش دبستانی