کاربرد نسخه ی نوین هوش آزمایی تهران-استنفورد- بینه در تشخیص اختلالات نوشتاری و ریاضی

پژوهش حاضر باهدف کاربرد نسخه ی نوین هوش آزمای تهران-استنفورد- بینه در تشخیص اختلالات نوشتاری و ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اردبیل صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره ابتدائی شهر اردبیل است که در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ مشغول به تحصیل اند. که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۹۰ نفر انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات با استفاده آزمون هوش آزمای تهران-استنفورد- بینه صورت گرفت. برای تجزیه وتحلیل داده ها ابتدا با استفاده از نرمافزارspss و از آزمون تحلیل واریانس برای آزمون فرضیه استفاده شد. نتایج آماری حاکی از آن است که میانگین نمره ی هوش کل مقیاس با استفاده از هوش آزمای تهران استنفورد بینه (%۸۶) میباشد. این نتیجه بدین معناست که بین عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با دانش آموزان بدون اختلال تفاوت معنیدار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، مشکلات یادگیری ، اختلال ریاضی ، اختلال نوشتن