بررسی آگاهی معلمان ابتدایی شهرستان خاش نسبت به ارزشیابی توصیفی

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان ابتدایی راجع به ارزشیابی توصیفی و ابعاد مختلف آن اجرا گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان زن (۸۹۲ نفر) و مرد (۸۵۲) دوره ابتدایی شهرستان خاش می باشد. حجم نمونه طبق جدول مورگان تعداد معلمان زن ۸۵۲ نفر و تعداد معلمان مرد ۸۸۱ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته که دارای روایی و پایایی بالایی می باشند استفاده شده است. داده های به دست آمده از پرسشنامه ها با استفاده از روش های آمار توصیفی مانند فراوانی و درصد و نیز روش های آمار استنباطی مانند آزمون خی دو و تی تک نمونه ای تحلیل گردید. نتایج این بررسی نشان می دهد که اولا آگاهی معلمان راجع به ارزشیابی توصیفی در حد کلیات است. ثانیا ارزشیابی توصیفی در حد قابل قبولی با ارزشیابی تحصیلی دوره ابتدایی تناسب دارد. ثالثا ارزشایبی توصیفی دارای مسائل و مشکلات خاص و چند بعدی است. رابعا ارزشیابی توصیفی به عنوان یک نو آوری آموزشی در میان معلمان مورد پذیرش می باشد و نهایتا ارزشیابی توصیفی در حد قابل قبولی بر ارتقای بهداشت روانی محیط یاددهی یادگیری موثر است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، آگاهی ، معلمان ، دوره ابتدایی