اثربخشی برنامه آموزشی پردازش حسی مبتنی بر الگوی دان به مادران کودکان پیش دبستانی مضطرب بر نشانگان اختلالات اضطرابی کودکان آنها

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سبک های پردازش حسی مبتنی بر الگوی دان به مادران، بر کاهشمشکلات اضطرابی فرزندان پیش دبستانی آنها انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر نیمه تجربی و با طرح های پیش آزمون- پس-آزمون با گروه گواه و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش، مادران کودکان مضطرب مهدکودک های شهر کرج بود. نمونه پژوهشحاضر شامل، مادران ۴۰ کودک مبتلا به اضطراب مقطع پیش دبستانی بود که به روش در دسترس انتخاب و پس از همتاسازی بهشیوه تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی (PAS) وپرسشنامه پردازش حسی فرم کودک (CSP) بود. گروه آزمایش با استفاده از بسته آموزشی سبک های پردازش حسی مبتنی برالگوی دان مورد مداخله قرار گرفت. داده های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیلقرار گرفت. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات زیرمقیاس های اضطراب جدایی، ترس ناشی از جراحاتجسمانی، اضطراب اجتماعی و اضطراب تعمیم یافته در پس آزمون و پیگیری، بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجوددارد. بحث و نتیجه گیری: باتوجه به نتایج پژوهش کنونی می توان دریافت که آموزش سبک های پردازش حسی موجب کاهشنشانگان اضطرابی کودکان مبتلا به اضطراب می شود.

کلیدواژه ها:

الگوی پردازش حسی دان ، آموزش گروهی مادران ، اضطراب ، کودکان پیش دبستانی