بررسی تاثیر توجه به عملکرد و نگرش عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملایر

هدف انجام این پژوهش بررسی تاثیر توجه به عملکرد و نگرش عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش اموزان ابتدایی شهرستان ملایرمی باشد. روش پژوهش، توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات ازطریق پرسشنامه محقق ساخته با ۱۶ سوال انجامشده که میزان آلفای کرونباخ آن بالاتر از ۷/۰۷ به دست آمده و ضریب پایایی و یا همسانی درونی سوالات مناسب ارزیابی شده است. جامعه آماری این پژوهش عوامل آموزشی شامل مدیران ،معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی ۱۳۱۱-۱۳۱۱ در مدارسابتدایی ملایر مشغول به کارمی باشند که ۱۱۷۷ نفر هستند و طبق جدول مورگان ۲۱۲ نفر نمونه آماری بدست می آیدولی به دلیل افتآزمودنی و مشکلات پر کردن پرسشنامه از طریق ایمیل وشبکه های اجتماعی و مجازی ۳۷۷ پرسشنامه بین عوامل آموزشی مدارسابتدایی شهرستان ملایر پخش شدکه ۲۱۱ مورد کامل پر و برگردانده شدند. برای انتخاب گروه نمونه ،از روش نمونه گیری سهمیه ایاستفاده شدوداده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش آماری استنباطی از طریق آزمون t تک نمونه با نرم افزار آماری spss-۲۴ تجزیه و تحلیل شدند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه به عملکرد وتوجه به نگرش عوامل آموزشی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد ، نگرش ، یادگیری ، دانش آموز ابتدایی