نقش باورهای فراشناخت و خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر باورهای فراشناخت و خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی - اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت. در این پژوهش تاثیر باورهای فراشناخت و خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایه پنجم مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت و در پایان این پژوهش نتیجه گرفتیم هرچه دانش آموزان از خودکارآمدی تحصیلی بالاتری برخوردار باشند در نهایت پیشرفت تحصیلی آنها بالاتر خواهد رفت دانش آموزانی که دارای خودکارآمدی تحصیلی بالاتری هستند به مهارت های شان اطمینان بیشتری دارند و بیشتر در فعالیت های تحصیلی مشارکت میکنند، دانش آموزانی که دارای باورهای خودکارآمدی تحصیلی قوی تری هستند توانایی بهتری در مدیریت یادگیری خود دارند. بالا رفتن باور خودکارآمدی موجب افزایش باورهای انگیزشی میشود، انتظارات پیامدی افراد را در رابطه با موفقیت تحت تاثیر قرار میدهند و تعیین کننده میزان تلاش و پایداری افراد می باشد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، خودکارآمدی ، دانش آموزان