اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر توجه پایدار دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان

هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر توجه پایدار است. در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل و گمارش تصادفی استفاده شده است. نمونه پژوهش شامل ۲۴ دانش آموز دختر پایه پنجم دبستان با میانگینسنی ۱۱ سال بود که در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. جهت ارزیابی توجه پایدار، آزمون d۲ به کار برده شد. آموزش ذهن آگاهی به شیوهگروهی و به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقهای به اجرا درآمد. نتایج تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نشان داد که در "پس آزمون" بیندو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

توجه ، توجه پایدار ، ذهن آگاهی ، کارکردهای اجرایی