IBL+۷E الگوی ترکیبی موفق بر نگرش دانش آموزان در آموزش مجازی نور

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی الگوی ترکیبی یادگیری مبتنی بر کندوکاو(IBL) و چرخه یادگیری E۷ به عنوان الگویی موفق بر نگرش دانش آموزان پایه هشتم از مفاهیم مربوط به مبحث نور در آموزش مجازی است. این مطالعه از لحاظ هدف، کاربردی است و به صورت کمی و از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون تک گروهی است. جامعه آماری پژوهش، تمام دانش آموزان پایه هشتم شهرستان رباط کریم در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹است. انتخاب نمونه به صورت تصادفی از نوع خوشه ای، ۳۱ دانش آموز پایه هشتم از یک مدرسه دولتی است. رغبت و نگرش دانش آموزان به کمک آزمون محقق ساخته با روایی و پایایی عالی مورد سنجش قرار گرفته است.نتایج تجزیه و تحلیل داده های شاخص های آمارتوصیفی(جدول، نمودار، میانگین نمرات و...) و آمار استنباطی(آزمون پارامتریک t زوجی) نشان می دهند که الگوی ترکیبی یادگیری مبتنی بر کندوکاو(IBL) به همراه چرخه یادگیری E۷ که کاملا مبتنی بر سوال است، رغبت و نگرش دانش آموزان را برای یادگیری در آموزش مجازی مبحث نور به طور چشمگیری افزایش می دهد و بین نگرش و رغبت دانش آموزان در قبل و بعد از اجرای این الگوی ترکیبی، تفاوت معناداری وجود دارد(۰۵/۰>P).

کلیدواژه ها:

الگوی ترکیبی ، مبتنی برکندوکاو ، نگرش ، آموزش مجازی ، نور