چالش ها و راهکارهای توسعه مزارع دانشجویی در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IAEEJ-17-1_005

تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1400

چکیده مقاله:

توسعه کشاورزی پایدار مستلزم بهره گیری از منابع انسانی ماهر و متخصص در عرصه کشاورزی است. در این راستا، مزارع دانشجویی بستر مناسبی برای کسب تجربه دانشجویان در زمینه تولید و بازاریابی محصولات کشاورزی است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تحلیل چالش ها و راهکارهای توسعه مزارع دانشجویی در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی انجام شد. جامعه تحقیق، دانشجویان عضو مزرعه دانشجویی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی در سال تحصیلی ۹۹- ۱۳۹۸ بودند (N=۱۴۰) که ۱۰۳ نفر از آنان بر اساس جدول کرجسی مورگان با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری داده‎ ها، پرسشنامه بود که برای سنجش پایایی و روایی آن به ترتیب از ضریب آلفای ترتیبی (۰/۸۵=α) و پانل متخصصان استفاده شد. البته، به منظور شناسایی راهکارهای اساسی توسعه مزرعه دانشجویی از مصاحبه نیمه ساختارمند و تحلیل محتوا استفاده شد. بر پایه یافته ها، میانگین چالش های مزارع دانشجویی بالاتر از حد متوسط بود. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی حاکی از آن بود که چالش‎ های مزارع دانشجویی شامل چالش های اقتصادی، آموزشی، اداری مدیریتی و منابع انسانی است. یافته های آزمون من ویتنی نشان داد که بین دیدگاه دانشجویان دختر و پسر نسبت به چالش‎ های مزارع دانشجویی تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج آزمون کروسکال والیس نیز بیانگر آن بود که دانشجویان مقاطع و رشته های مختلف کشاورزی در مورد چالش‎ های مزارع دانشجویی اتفاق نظر دارند. در نهایت، راهکارهای اساسی برای توسعه مزارع دانشجویی ارائه شده است.

نویسندگان

زهرا اطهری

استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اخوان کاظمی، م.، و علی بیگی، ا. ح. (۱۳۹۲). تشکیل ...
  • زلالی، ن.، خسروپور، ب.، و زارع، ع. (۱۳۹۴). تنگناها و ...
  • کیان‎مهر، ن.، زمانی، غ.، و حیاتی، د. (۱۳۹۸). تبیین وضعیت ...
  • مومنی، م. (۱۳۸۶). تحلیل داده‎های آماری با استفاده از SPSS. ...
  • Andreasen, R .J. (۲۰۰۴). Integrating experiential learning into college of ...
  • Ayanda, I. F., Yusuf, O. J., and Salawu, O. L. ...
  • Bettman, A. (۲۰۱۱). University of Oregon. ۱۹۷۶: Designing for change. ...
  • Boerngen, M. A., and Rickard, J. W. (۲۰۲۰). Assessment and ...
  • Chan, S. J., and Lin, L. W. (۲۰۱۵). Massification of ...
  • Hartwig, C. J. (۲۰۱۹). An approach to student farm employee ...
  • Knobloch, N. A. (۲۰۰۳). Is experiential learning authentic? Journal of ...
  • Leis, A., Whittington, S., Bennet, M., and Kleinhenz, M. (۲۰۱۱). ...
  • Malone, C. J., Rickard, J. W., and Tudor, K.W. (۲۰۱۶). ...
  • Markhart, H. A. (۲۰۰۹). Organic educational opportunities at the University ...
  • Parr, D., and Trexler, C. (۲۰۱۱). Students experiential learning and ...
  • Parr, D. M., Trexler, C. J., Khanna, N. R., and ...
  • Ratasky, S., Schroeder-Moreno, M. J., Jayaratne, L. K., Bradley, J., ...
  • Sayre, L., and Clark, S. (۲۰۱۱). Fields of learning: The ...
  • Slotnick, J. (۲۰۱۱). University of Montana.۱۹۹۷: Agriculturally supported community. Fields ...
  • Steiner, C. R., and Vogel, G. (۲۰۰۵). Internationalizing the AG ...
  • Sterle, J. A., and Tyler, H. D. (۲۰۱۶). The next ...
  • Trexler, C., and Parr, D., and Khanna, N. (۲۰۰۶). A ...
  • Van Horn, M. (۲۰۱۱). University of California Davis: Moving from ...
  • Washer, P. (۲۰۰۷). Revisiting key skills: A practical framework for ...
  • Wong, P.K., Ho, Y.P., and Autio, E. (۲۰۰۵). Entrepreneurship, innovation ...
  • Yusuf, O. J., Ayanda, I. F., Olooto, F. M., Salawu, ...
  • نمایش کامل مراجع