طراحی مدل آمادگی اجرای ارزشیابی الکترونیکی

همه گیری کوید ۱۹ موجب بروز مسائل فراوانی درباره سامانه های یادگیری الکترونیکی به ویژه در حوزه ارزشابی یادگیرندگان شده است. بررسی ارزشیابی الکترونیکی از ابعاد گوناگون می تواند به شناخت نقاط قوت و ضعف و در نتیجه بهبود شرایط حاضر کمک کند. در این مقاله ارزشابی الکترونیکی از منظر آمادگی الکترونیکی بررسی می شود. بدین منظور با مروری بر مدل های آمادگی یادگیری الکترونیکی، مدلی ویژه آمادگی ارزشیابی الکترونیکی پیشنهاد می شود. این مدل بر پایه ابعاد اصلی سامانه ارزشابی الکترونیکی تعریف می شود. ابعاد به کار رفته را می توان به چهار دسته تقسیم کرد: فناورانه (شبکه و امنیت، نرم افزار ارزشابی الکترونیکی)، مدیریتی/نظارتی (قوانین و مقررات، آمادگی مالی و آمادگی منابع انسانی)، پداگوژی (بعد تعلیم و تربیتی ارزشابی، پدید آوری یادگیرنده و اعتماد به شواهد یادگیری) و محیطی (فرهنگ). مدل پیشنهادی می تواند برای برآورد آمادگی مراکز آموزشی در اجرای ارزشیابی الکترونیکی به کار رود و به آنها کمک می کند تا آمادگی خود را پیش از پیاده سازی آن بسنجد. استفاده از این مدل در سطح کلان نیز می تواند به بهبود نظام سیاست گذاری آموزش الکترونیکی در سطح ملی کمک کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی الکترونیکی ، یادگیری الکترونیکی ، آمادگی الکترونیکی ، مدل آمادگی ارزشیابی الکترونیکی