تاثیر روش تدریس ساختن گرایی بر خلاقیت در دانش آموزان
محل انتشار: فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 5، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 328
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-5-2_018
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: معلم و آموزشگاه به عنوان یکی از عوامل مهم در تحول و پرورش خلاقیت دانش آموزان هستند. با توجه به اهمیت روش تدریس در تحول خلاقیت دانش آموزان، هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تدریس به روش ساختن گرایی بر میزان خلاقیت دانش آموزان پسر پایه ششم است.
روش: روش پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان دزفول بود، که با روش خوشه ای چندمرحله ای ۴۸ نفر انتخاب شده و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش جایدهی شدند. از هر دو گروه، فرم الف تست خلاقیت تورنس (۱۹۸۸) در مراحل پیشآزمون و پس آزمون اجرا شد و سپس شیوه تدریس ساختن گرایی در گروه آزمایش، و روش سنتی (معلم محور) در گروه گواه برای تمامی دروس به کار گرفته شد. داده های به دست آمده با روش تحلیل کوواریانس یکمتغیری، تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: نتایج حاصل نشان داد که استفاده ازتدریس ساختن گرایی باعث افزایش میزان خلاقیت دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه تدریس سنتی (معلم محور) شده است (۰/۰۰۱p<).
نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، شیوه تدریس ساختن گرایی با فعال ساختن دانش آموزان در فرایند آموزش، میتواند به عنوان یکی از روشهای اصلی جهت افزایش خلاقیت به کار رود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عباس شاه ولی
Faculty of Humanity Sciences, Islamic Azad University, Ahvaz Branch, Ahvaz, Iran
رضا پاشا
Department of Psychology, Faculty of Humanity Sciences, Islamic Azad University, Ahvaz Branch, Ahvaz, Iran
سعید بختیارپور
Department of Psychology, Faculty of Humanity Sciences, Islamic Azad University, Ahvaz Branch, Ahvaz, Iran
بهنام مکوندی
Department of Psychology, Faculty of Humanity Sciences, Islamic Azad University, Ahvaz Branch, Ahvaz, Iran
علیرضا حیدریی
Department of Psychology, Faculty of Humanity Sciences, Islamic Azad University, Ahvaz Branch, Ahvaz, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :