اثربخشی آموزش جرات ورزی بر بهبودکیفیت زندگی نوجوانان دختر قربانی خشونت
محل انتشار: فصلنامه زن و مطالعات خانواده، دوره: 9، شماره: 34
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 167
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JWSF-9-34_001
تاریخ نمایه سازی: 12 مهر 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر بهبودکیفیت زندگی نوجوانان دختر قربانی خشونت بود. جهت انجام این پژوهش از بین دانش آموزان دختر شهرستان جلفا ۱۲۰ نفر انتخاب که بعد از اجرا پرسشنامه قلدری ایلی نویزی، ۵۰ نفر به عنوان قربانی شناخته و به صورت تصادفی خوشه ای در دو گروه ۲۵ نفری به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. قبل از اجرای متغیر مستقل (آموزش جرات ورزی) به وسیله پرسشنامه کیفیت زندگی مورد اندازه گیری قرار گرفتند (پیش آزمون). سپس آزمودنی های گروه آزمایش، در جلسات آموزشی جرات ورزی (هشت جلسه) شرکت کردند و مداخله ها در مورد آنها انجام گرفت و افراد گروه کنترل هیچ نوع مداخله ای دریافت نکردند. پس از پایان جلسات پس آزمون برای هر دو گروه اجرا و داده های بدست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل و فرضیه های پژوهش مورد آزمون قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در سطح احتمال ۹۹ درصد (۰۰۱/۰) تفاوت معنی داری وجود دارد و آموزش جرات ورزی موجب افزایش کیفیت زندگی، افزایش سلامت جسمی، افزایش سلامت روانی و افزایش میزان روابط اجتماعی گروه آزمایش می شود. بنابراین آموزش جرات ورزی موجب ارتقای کیفیت زندگی، افزایش سلامت جسمی و روانی و افزایش میزان روابط اجتماعی دانش آموزان دختر قربانی خشونت می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رحیم بدری گرگری
عضو هیات علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تبریز
سمیرا زمانلوی گرگری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :