دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاه های ایران

ارزشیابی از درس به عنوان یکی از ابزارهای بسیار ارزشمند ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری محسوب می­شود، زیرا می­تواند بازخورد مفیدی برای استادان و دانشگاه در مورد کیفیت عناصر برنامه درسی فراهم ­سازد. ازاین رو هدف پژوهش حاضر بررسی دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاه­های ایران است. بدین منظور با ۲۰ نفر از متخصصان و اعضای هیئت علمی دانشگاه­های کشور که در حوزه ارزشیابی و برنامه درسی اهل نظر هستند، مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد. مصاحبه­ها، پس از پیاده شدن، به صورت مقوله­بندی باز تجزیه وتحلیل شدند. یافته­ها حاکی از آن است که ارزشیابی از درس به چهار دلیل انجام و به سه دلیل جانیفتادن فرهنگ صحیح نقد و مطالبه، نگرانی و دلهره برخی از دانشجویان از بازخورد استادان و نگرانی مدیران دانشگاه، دانشکده و گروه و استادان از بازخورد دانشجویان در دانشگاه­ها انجام نمی­شود. یافته­ها همچنین نشان داد ارزشیابی از درس می­تواند به وسیله دانشجویان فعلی، دانش­آموختگان، همکاران و ذی­نفعان خارج از دانشگاه و از طریق مشاهده، مصاحبه، رایانه­ای، پرسشنامه و روش­های خلاقانه انجام شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی از درس ، آموزش عالی ، برنامه درسی ، دانشگاه های ایران