بررسی راهکارهای توسعه صلاحیتهای پژوهشی در معلمان ابتدایی شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای توسعه صلاحیتهای پژوهشی در معلمان ابتدایی شهر اصفهان بوده است. در این پژوهش از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل ۱۹۹۹ نفر از معلمان ناحیه های ۱، ۳ و ۴ اصفهان بود که تعداد ۱۷۰ به عنوان نمونه مورد مطالعه از طریق فرمول حجم مورگان و به صورت نمونه گیری متناسب با حجم انتخاب شده اند. بود. به منظور جمع آوری اطلاعات از دو روش کمی و کیفی استفاده شده است. در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته شامل سوالات بسته پاسخ باسبک لیکرت استفاده شده است. به منظور برآورد روایی سوالات پرسشنامه و مصاحبه از روایی محتوا استفاده شده است. اعتبار پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ(۰/۹۸) محاسبه گردیده است. نتایج نشان داد، میانگین نمره راهکارهای توسعه صلاحیتهای پژوهشی در حیطه های تشخیص مسئله، تغییر مسئله، ارزیابی مسئله، برنامه ریزی تدریس، فعالیت های آگاهانه، فعالیت های گروهی، انگیزه ارتقای حرفه ای و تعهد نسبت به بهبود آموزش، بیشتر از میانگین فرضی (۳) است. در میان حیطه های هشتگانه فوق حیطه تشخیص مسئله بالاترین میانگین نمره را داشته است (۳/۸۷ ).

کلیدواژه ها:

پژوهش ، صلاحیت های پژوهشی ، معلمان ابتدایی