نقش سرمایه روانشناختی در پیش بینی سازگاری شغلی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سرمایه روانشناختی در پیش بینی سازگاری شغلی معلمان انجام گرفت. روش پژوهشتوصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان دورهی متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ شهر کرج بود. که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۰۳ معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده هااز پرسشنامه ی سرمایه روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷) و پرسشنامه سازگاری شغلی پورکبیریان (۲۰۰۷) استفاده شد. داده ها ازطریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین سرمایهروانشناختی با سازگاری شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد کهتقریبا ۵۳ درصد از واریانس سازگاری شغلی معلمان براساس متغیرهای سرمایه روانشناختی قابل پیش بینی است. بنابراین،می توان نتیجه گرفت که سرمایه روانشناختی از متغیرهای مرتبط با سازگاری شغلی در معلمان میباشد که نیاز توجه و بررسیدست اندرکاران آموزش و پرورش می باشد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، سازگاری شغلی ، معلمان