نقش و جایگاه نظام ارزش های اجتماعی، خانوادگی و معنوی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش و جایگاه نظام ارزش های اجتماعی، خانوادگی و معنوی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است و هر یک از متغیرهای نظام ارزش های اجتماعی، خانوادگی و معنوی را تشریح کرده و در نهایت الزامات، اصول و راهکارهایی را در جهت حصول به یک برنامه موفق در بین دانش آموزان مقطع متوسطه ارائه خواهد کرد. نظام ارزش های اجتماعی ملاک رجحانی است که حیثیت عمومی و اجتماعی دارد. این ارزش ها برآمده از خاستگاهی اجتماعی می باشد و زندگی جمعی انسان، آن ها را به ارمغان آورده است. نظام ارزش های خانواده باورها و راه های زندگی هستند که به وسیله ی محیط خانواده به افراد منتقل می شوند و این انتقال، به افراد در زندگی در جهان خارج از خانواده کمک می کند. هر چه ارزش های معنوی دو نفر به هم نزدیک تر باشد، پیوندشان بهتر و خوشایندترمی شود. این ارزش های معنوی مشترک هستند که اساس روابط صمیمانه را شکل میدهند. آموزش اهمیت دوره متوسطه پس از دوره ابتدایی نمایان می شود. دوره ای که انتقال از کودکی را به اواخر دوره نوجوانی و شروع جوانی، به عهده دارد. دوره متوسطه، از لحاظ مبانی فلسفی، زیستی، روانی و اجتماعی دوره بسیار مهمی است. دوره ای که را به آموزش عالی پیوند می دهد و گروه کثیری را برای ورود به جامعه و بازار کار مهیا می کند؛ از این رو هر نوع نارسائی و خلل در این دوره مستقیما بر عملکرد و کیفیت هر دو حلقه آموزش، عمومی و عالی، تاثیر بسزائی خواهد داشت. بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، آموزش نظام ارزش های اجتماعی، خانوادگی و معنوی می تواند نقش بسزایی در تربیت دانش آموزان مقطع متوسطه داشته باشد که در این پژوهش به بررسی ابعاد آن خواهیم پرداخت.

کلیدواژه ها:

نظام اجتماعی ، نظام خانوادگی ، نظام معنوی ، دانش آموزان.