بررسی اثر بخشی آموزش چشم انداز زمان بر کاهش علائم اختلال افسردگی دانش آموزان پسر

با توجه به شیوع بالا و دوره طولانی مدت اختلالات خلقی ، به نظر می رسد درمانی برای این اختلالات اثربخش است که درکوتاه ترین زمان بیشترین اثربخشی را داشته باشد. لذا در پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش چشم انداز زمان بر کاهشعلائم اختلال افسردگی دانش آموزان پسر پرداخته شده است. در این پژوهش از طرح شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون-پس آزمون، همراه با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماری، دانش آموزان پسری بودند که در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ درسه دبیرستان مختلف در شهر بلداجی مشغول به تحصیل بودند، که با توجه به معیارهای ورود به پژوهش و با استفادهاز روش نمونه گیری هدفمند ۳۰ دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند مقیاسافسردگی بک درهردوگروه اجرا گردید و سپس گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ی ۶۰ دقیقه ای آموزش چشم انداز زمان رادریافت کردند، درحالیکه گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. مجددا مقیاس افسردگی بک در هر دو گروه اجرا گردید.نقاط برش برای مقیاس اختلال افسردگی نمره ۳۱ و بالاتر بوده است. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۲ و با روش تحلیل کوواریانس محاسبه شدند. نتایج نشان داد که آموزش چشم انداز زمان به طور معناداری باعث کاهش علائم اختلال افسردگیدانش آموزان پسر مبتلا به این اختلال گردید.

کلیدواژه ها:

چشم انداز زمان ، اختلال افسردگی ، دانش آموزان