ارزیابی کیفیت اجرای کارورزی رشته ی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) مطالعه ی موردی: دانشگاه فرهنگیان فارس

این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت اجرای کارورزی از دیدگاه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فارس صورت گرفته است. پژوهش حاضر، یک مطالعه کیفی، با مشارکت ۴۲ نفر از دانشجویان کارشناسی رشته علوم تربیتی درسال تحصیلی ۹۵- ۹۶ انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه جمع آوری گردید و با استفاده از روش تحلیل محتوا مطابق با رویکرد قراردادی موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های مطالعه بیانگر هشت مضمون که شامل: برگزاری سمینارها در مدرسه و دانشگاه، مزایای کارورزی، معایب، نحوه ی اجرا وکیفیت کارورزی، اثربخشی مهارتتدریس، آگاهی معلمان از کارورزی، مشکلات کارورزی، تغییر دیدگاه کارورز نسبت به حرفه معلمی می باشد. در برگزاری سمینارها کارورزان به تسلط نداشتن استاد به موضوع؛ در مزایا دانشجویانبه افزایش مهارت معلمی، درک شرایط واقعی مدرسه مورد نظر بود. معایب آن، آشنا نبودن نسبت به فرایندهای درس، تعداد روزهای کارورزی. از نظر نحوه ی اجرا وکیفیت نظارت استاد، نظارت کادراجرایی مدارس، ارزیابی دانشجو مورد توجه بود. در بخش مشکلات به نپذیرفتن دانشجو معلمان، نداشتن آگاهی معلم از روش های جدید تدریس، گزارش نویسی اشاره شد. پیشنهاد می شود که برای کارورزی مدارسی انتخاب شود که مشتاق همکاری، و فاصله ی مناسب تا دانشگاه داشته باشد. برگزاری سمینار به موقع، استفاده اساتید از برنامه واحد، برگزاری همایش هایی برای بهبود کارورزی انجامشود

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، کارورزی ، روش کیفی ، آموزش ابتدایی.