تاثیر فضای مجازی بر دانش آموزان دوره ابتدایی دخترانه منطقه ۱۲ شهر تهران

در پژوهش حاضر فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار می دهد و با ویژگی هایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن و... قابلیت های زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهد. هدف از این پژوهش بررسی عواملی می باشند که در صورت استفاده دانش آموزان دوره ابتدایی از فضای مجازی، می تواند بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیر گذار باشند. از این رو، پژوهش حاضر با بررسی ادبیات تحقیق و تجزیه و تحلیل اطلاعات، به بررسی تاثیر فضای مجازی بر دانش آموزان دوره ابتدایی دخترانه منطقه ۱۲ پرداخته خواهد شد. این پژوهش، کاربردی و از نوع توصیفی پیمایشی همبستگی می باشد. در این پژوهش برای بررسی فرضیه ها از روش میدانی و ابزار پرسشنامه استفاده می شود و بر اساس داده های به دست آمده از روش میدانی، فرضیه های پژوهش آزمون می گردند. نمونه گیری بشکل تصادفی خوشه ای صورت گرفت ، و در آزمون کلومونف اسپرینوف توزیع نرمال است و ضریب همبستگی بین متغیرهای تعامل با همکلاسی، تعامل با معلم، مشارکت، یادگیری مشارکتی با عملکرد تحصیلی در سطح اطمینان ۹۵ درصد تایید گردید. در آزمون رگرسیون متغیرهای تعامل با همکلاسی، تعامل با معلم، مشارکت و یادگیری مشارکتی بر متغیر عملکرد تحصیلی رابطه معنا دار دارد

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فضای مجازی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری مشارکت