شناسایی عوامل موثر خلاقانه درتدوین شبکه های یادگیری. پژوهشی در دانشگاه-های آزاد اسلامی شهر تهران

هدف: پژوهش حاضر به شناسایی عوامل موثر خلاقانه در تدوین شبکه های یادگیری دانشجویی در دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران میپردازد.روش: برای انجام پژوهش از رویکرد پژوهش آمیخته استفاده گردید. جامعه پژوهش در بخش کیفی، شامل کلیه صاحبنظران، اساتید و مدیران ارشد حوزه مدیریت آموزشی و یادگیری است که در زمینه یادگیری مجازی تجربه و حضور دارند که با استفاده از نمونه گیری هدفمند با ۱۵ نفر از صاحب نظران مصاحبه شد. جامعه آماری در مرحله کمی کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ۲۵۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبه بدون ساختار بود. به منظور گردآوری داده های کمی نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که گویه های آن برگرفته از نتایج تحلیل داده های کیفی در مرحله اول بود. در پژوهش حاضر از روش سه بعدی نگری برای اعتباربخشی به داده ها استفاده شده است. همچنین در بخش کیفی از روش بازخورد مشارکت کننده نیز استفاده شد. در بخش کمی نیز ابتدا از روایی صوری برای سنجش روایی پرسشنامه و سپس از ضریب آلفای کرونباخ برای پایایی پرسشنامه استفاده شد که ۸۹% بود. به منظور تحلیل یافته های به دست آمده از مصاحبه کیفی، از روش تحلیل محتوای استقرایی مبتنی بر کدگذاری باز ، استفاده شد. برای تحلیل داده های کمی نیز از تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون t تک نمونه ای استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که عوامل موثر بر موثر بر ایجاد شبکه های یادگیری دانشجویی عبارتند از: ۱- انگیزه های دانشجویان ۲- برنامه ریزی شبکه های یادگیری ۳- شبکه سازی و پشتیبانی ۴- امکانات و تدارکات و ۵-. مدیریت دانش. توجه به این عوامل می تواند در راستای ایجاد شبکه های یادگیری دانشجویی در تحصیلات تکمیلی و بهبود یادگیری شبکه ای دانشجویان بسیار موثر و سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، شبکه یادگیری ، شبکه های یادگیری دانشجویی