تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم دبستان چاپ ۹۹ با ۴ روش ویلیام رومی، بررسی تصاویر و نمودارهای کتاب درسی، فرمول خوانایی فرای و فرمول خوانایی مک لافلین

مقاله حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم دبستان چاپ ۹۹ با ۴ روش ویلیام رومی، بررسی تصاویرو نمودار های کتاب درسی، فرمول خوانایی فرای و فرمول خوانایی مک لافلین نگارش شده است. در تحلیل این کتاب بافرمول ویلیام رومی، ضریب ۰/۸۶ به دست آمد که از حد نصاب (۰/۴) بیشتر است، درنتیجه متن و نوشته های کتاب به صورت فعال طراحی شده است؛ برای تصاویر و نمودار های کتاب درسی، ضریب ۰/۷ ۰ به دست آمد که از حدنصاب (۰/۴) بیشتر است.و این مورد هم به صورت فعال طراحی شده است؛ در بررسی با فرمول خوانایی فرای، به طور میانگین ۲۰۳ هجا و ۱۰ جملهبه دست آمد که طبق نمودار خوانایی فرای، این کتاب مناسب پایه چهارم دبستان نیست و برای پایه هشتم مناسب است؛ درآخر هم طبق فرمول خوانیی مک لافلین، تعداد ۹۲ کلمه که ۳ هجایی و بیش از آن هستند، به دست آمد و با قرار دادن درفرمول مربوطه، نتیجه این شد که این کتاب مناسب پایه چهارم دبستان و سن ده و یازده سال نیست و مناسب دانشگاه وسن ۱۹ سال است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، ویلیام رومی ، تصاویر ، مک لافلین ، فرای