تاثیر امکانات آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این مقاله به عنوان گزارشی از یافته های یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه متغیرهای فیزیکی کلاس درس را با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار دهد. یافته های مربوط به عومل انسانی کلاس در مقاله جداگانه ای گزارش شده است. به منظور انجام پژوهش، ۷۲ کلاس پنجم به صورت تصادفی طبقه ای و ۲۱۸۸ دانش آموز و معلمان این کلاس ها از مدارس ابتدایی انسان کهگیلویه و بویر احمد انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده وابزار جمع آوری داده ها، فرم های پرسشنامه، مشاهده و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش، با استفاده از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفته است. نتایج نشان داد دکه اگرچه رابطه ی معناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تاثیرگذار است و نگرش معلم نیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. همچنین مشخص شد که فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست. بنابراین لازم است در این رابطه اصلاحات لازم به عمل آید. متغیرهای فیزیکی، حتی اگر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموز نیز هیچ تاثیری نداشته باشد، باید به خاطر حفظ سلامت، بهداشت و امنیت روانی آنان مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

مهاجرت ، فیزیکی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش و پرورش ، ابتدایی