نقد و ارزیابی محتوای کتاب درسی معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره ی پیش دانشگاهی از دید صاحب نظران و دبیران

در پژوهش حاضر که از نوع ارزشیابی است، از دید ۱۰ صاحب نظر برنامه ریزی درسی و موضوعی حوزه و دانشگاه و ۳۲ دبیر مجرب این حوزه،  کتاب معارف اسلامی(دین و زندگی) دوره ی پیش دانشگاهی با هدف بررسی میزان تناسب محتوی با مولفه های مندرج در راهنمای برنامه ی درسی و نیز نارسایی های احتمالی و نقاط قوت، مورد نقد و ارزیابی قرار گرفت. در اجرا بر اساس رویکرد کیفی برای گردآوری داده ها، از پرسش نامه ی بازپاسخ و مصاحبه (پاسخ دهندگان؛ درک، تفسیر و تحلیل خود را در مورد هر محور، به شکل تشریحی ارائه کردند) استفاده شده است. با استناد به یافته های پژوهش، می توان در برخی مولفه ها، نظرات انتقادی و اصلاحی (نه به معنای عدم توفیق برنامه) و در برخی دیگر، تایید منابع مختلف اطلاعاتی را مشاهده کرد. یافته ها نشان داده؛ محتوای کتاب، به گونه ای تهیه شده که با شرایط و نیاز های زمانی مخاطبان، قابل تجدیدنظر است به علاوه رویکردی که مبتنی بر افراط یا تفریط در آموزه های دینی باشد نیز در آن، مشاهده نمی شود از سوی دیگر چنین انتقاد شده که سنت و سیره ی عملی معصومین (علیهم السلام) کمتر مورد توجه قرار گرفته و اگرچه محتوای دروس با زندگی روزمره ی دانش آموزان مرتبط است اما ارائه نمونه ها و الگوهایی از علما و شخصیت های برجسته ی معاصر نیز مطالب کتاب را کاربردی تر خواهند کرد. اظهار نظرها، نشان داد که یکی از  نکات مثبت کتاب، تلفیق مفاهیم قرآنی و معارف اسلامی است که گویای اصالت قرآن و منشاء پیدایش معارف اسلام از سوی خدا و سپس پیامبر و ائمه ی اطهار (علیهم السلام) است. منابع اطلاعاتی بر نقش دبیران دینی و بازآموزی و ارتقاء حرفه ای آن ها نیز تاکید بسیاری نموده اند.

کلیدواژه ها:

رویکرد ، اصول ، اهداف ، سرفصل ها ، روش ها ، نیازها