معرفی یک مدل بومی برای ارزیابی عملکرد دپارتمانهای آموزشی دانشگاه
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی تحقیق در عملیات ایران
سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 886
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICIORS01_163
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1391
چکیده مقاله:
حوزه ارزیابی عملکرد طی سالهای اخیر با تحولات شگفتی همراه بوده است. بر خلاف دیدگاههای سنتی ارزیابی عملکرد که عمدتاً بر معیارهای مالی و سیستم حسابداری متمرکز بود، دیدگاههای جدید تمرکز خود را بر آموزش، رشد و توسعه ظرفیتهای ارزیابی شونده قرار داده است (رحیمی،1385). امروزه با تغییرات سریع در ماهیت و محیط کار ناگزیر معیارها و شاخصههای پیشرو و آیندهنگر، مفید ارزیابی عملکرد سازمانها خواهند بود. در سازمانهای دولتی و غیرانتفاعی مانند مدارس و دانشگاهها این ضرورت شدت بیشتری خواهد داشت چرا که هدف آنها کسب سود نبوده و منابع مالی آنها نیز از فروش کالا و خدمات تأمین نمیشود(Martin,2003) . در این مقاله ابتدا تحقیقات وسیع صورت پذیرفته در زمینه ارزیابی عملکرد و کارایی دانشگاهها در داخل و خارج از کشور مرور میشود. محورهای این بررسی را پژوهشهای انجام شده آقای مارتین در سال 2003 در ارزیابی عملکرد دپارتمانهای دانشگاه Zaragoza، مطالعه عثمان جمادی و کاترین رایس در ارزیابی عملکرد 209 موسسه آموزش عالی در هشت کشور اروپایی در سال 2005 با طرح سه مدل ارزیابی مورد استفاده این پژوهشگران و سرانجام پژوهش لوپز و لانزر در سال 2001 در ارزیابی عملکرد 58 دپارتمان دانشگاهی در برزیل تشکیل میدهد. در ادامه برخی بررسیهای انجام شده در داخل کشور جهت ارزیابی عملکرد دپارتمانهای دانشگاهها مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. بخش پایانی مقاله با توجه به بحثها و بررسیهای صورت پذیرفته، ارائه و معرفی یک مدل اصلاح شده بومی تشکیل میدهد که با استفاده از مدل تحلیل پوششی دادههای فازی به ارزیابی عملکرد و کارآیی دپارتمانهای آموزشی پرداخته و با استفاده از ضریب همبستگی روابط بین ابعاد مختلف فعالیتهای دپارتمانهای آموزشی مورد مطالعه قرار میگیرد
نویسندگان
عبدالحمید صفایی قادیکلایی
استاد یار دانشگاه مازندران
ندا میزانی
دانشجوی کارشناسی ارشدمدیریت صنعتی دانشگاه مازندران