مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق

پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در اتاقشان با دانش آموزان استفاده کننده از آن در بیرون از اتاقشان بود. روش انجام پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اردبیل در سال ۹۵-۱۳۹۶ بودند که از میان آنها به طور در دسترس ۶۰ مادر (۳۰ نفر از آنهایی که فرزندانشان از اسکرین تایم در اتاقشان استفاده می کردند و ۳۰ نفر از مادرانی که فرزندانشان در بیرون از اتاقشان از اسکرین تایم استفاده می کردند) به عنوان نمونه انتخاب شده و به پرسش نامه مشکلات رفتاری کودکان کانرز فرم والدین، پرسش نامه استاندارد محقق ساخته عوامل موثر بر تخریب گرایی و پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین میزان وندالیسم، رفتارتخریب گرایی و اختلال خواب بین دو گروه استفاده کننده از اسکرین تایم در داخل اتاق شخصی و بیرون از اتاق تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰>P). بدین صورت که میزان وندالیسم، رفتار تخریب گرایی و اختلال خواب در دانش آموزان استفاده کننده از اسکرین تایم در داخل اتاقشان نسبت به دانش آموزانی که از اسکرین تایم در بیرون از اتاق استفاده می کنند بیشتر است.

کلیدواژه ها:

نقص توجه/ بیش فعالی ، وندالیسم ، اختلال خواب ، اسکرین تایم